Все домашние задания по курсу "Русския язык и культура речи"

 

Домашнее задание по теме «Язык как уникальное явление»

1.    Составьте словарь

Требуемая терминология: язык, мировой язык, современный литературный язык, русский национальный язык, русский литературный язык, языковая семья, финикийский алфавит, русский алфавит, глаголица, кириллица, грамматика, этимология, падеж, синтаксис, эвфемизм, языковое табу..

 

 

2.    Найдите иноязычные слова и замените их русскими.

 

ü При проверке было выявлено немало дефектов.

ü Он пишет мемуары.

ü Ваши аргументы убедительны.

ü Все работали с энтузиазмом.

ü Мы гордимся нашим голкипером.

ü В газете появилась информация о футбольном матче.

ü В сплаве обнаружено мизерное количество меди.

 

3. Найдите старославянские (по происхождению) слова и заменить их русскими.

Ø Горят румянцем свежие ланиты.

Ø Старец нахмурил чело.

Ø Построен град великий над Невой.

 

4.    Прочитайте и переведите на современный русский язык, сократив письмо М. В. Ломоносова до 6-7 предложений.

 

Пресветлейшему государю, великому князю Павлу

Петровичу, герцогу голстейн-шлезвигскому,

стормарнскому и дитмарсенскому, графу

олденбургскому и делменгорстскому и прочая,

милостивейшему государю.

Пресветлейший государь, великий князь,

милостивейший государь!

 

Повелитель многих языков, язык российский, не токмо обширностию мест, где он господствует, но купно и собственным своим пространством и довольствием велик перед всеми в Европе. Невероятно сие покажется иностранным и некоторым природным россиянам, которые больше к чужим язы́кам, нежели к своему, трудов прилагали. Но кто, не упрежденный великими о других мнениями, прострет в него разум и с прилежанием вникнет, со мною согласится. Карл Пятый, римский император, говаривал, что ишпанским язы́ком с богом, французским — с друзьями, немецким — с неприятельми, италиянским — с женским полом говорить прилично. Но если бы он российскому язы́ку был искусен, то, конечно, к тому присовокупил бы, что им со всеми оными говорить пристойно, ибо нашел бы в нем великолепие ишпанского, живость французского, крепость немецкого, нежность италиянского, сверх того богатство и сильную в изображениях краткость греческого и латинского язы́ка. Обстоятельное всего сего доказательство требует другого места и случая. Меня долговременное в российском слове упражнение о том совершенно уверяет. Сильное красноречие Цицероново, великолепная Виргилиева важность, Овидиево приятное витийство не теряют своего достоинства на российском язы́ке. Тончайшие философские воображения и рассуждения, многоразличные естественные свойства и перемены, бывающие в сем видимом строении мира и в человеческих обращениях, имеют у нас пристойные и вещь выражающие речи. И ежели чего точно изобразить не можем, не язы́ку нашему, но недовольному своему в нем искусству приписывать долженствуем. Кто отчасу далее в нем углубляется, употребляя предводителем общее философское понятие о человеческом слове, тот увидит безмерно широкое поле или, лучше сказать, едва пределы имеющее море. Отважась в оное, сколько мог я измерить, сочинил малый сей и общий чертеж всея обширности — Российскую грамматику, главные только правила в себе содержащую. Сие невеликое дело в. и. в. принести в дар весьма бы я усумнелся, если бы оно, не считая моего посильного и к отечеству усердного труда, само своею надобностию не подало к тому смелости. Тупа оратория, косноязычна поэзия, неосновательна философия, неприятна история, сомнительна юриспруденция без грамматики. И хотя она от общего употребления язы́ка происходит, однако правилами показывает путь самому употреблению. Итак, когда в грамматике все науки таковую нужду имеют, того ради, желая, дабы она сиянием, от пресветлого имени в. и. в. приобретенным, привлекла российское юношество к своему наставлению, всеуниженнейше приношу оную в. и. в., преисполнен истинного веселия о всевожделенном течении вашего здравствования, преисполнен усердного желания о многолетном оного продолжении. Всевышний промысл, споспешествующий попечению о вас великия Елисаветы и дражайших родителей в. в. да благоволит укрепить ваше младенчество, просветить отрочество, возвеселить юношество, прославить мужество и продолжить в бодрости премудрую старость. И, когда под вышнего рукою лета ваши процветая купно с общею нашею радостию возрастают, да возрастет и российского слова исправность в богатстве, красоте и силе, к описанию славных дел предков ваших, к прославлению благословенного дому Петрова и всего отечества, к удовольствию в. и. в. и ваших потомков, которых число да продолжит господь непрерывно вовеки, от искренней верности желаю, пресветлейший государь, великий князь, в. и. в. всенижайший раб

 

Михайло Ломоносов.

Сентября 20

1755

 

5.    Найдите фразеологические эвфемизмы и составьте с ними предложения:

1. Он приехал к нам двадцать лет назад, и, сам когда-то пострадавший от зелёного змия, ужаснулся.

2. Отец его, когда-то директор крупного завода на Урале, давно почил в бозе.

3. – Эх ты, – говорит, – дама из Амстердама! нешто так покупательницы, ежели которые хорошие, поступают? Это что же за модель? Книги ты у меня разворошила, а пользы я от тебя гроша не имею.

4. Зорин, напротив, уверял меня, что если доктора и смотрители жёлтого дома не безумные, так по одному упрямству и злобе не хотят видеть, что у него вместо правой ноги отличная гитара.

5. Звезд с неба, может и не хватает, учится больше на троечки, но хозяйственная и небалованная.

Лекция-презентация "Язык как уникальное явление":

https://learnrussianculture.blogspot.com/2020/02/blog-post_27.html

Домашнее задание по теме «Культура речи как часть общей культуры»

1.    Составьте словарь

Требуемая терминология: культура речи, кодификация языка, норма литературного языка, этикет, речевой этикет, просторечная речевая культура, коммуникативный шок, коммуникативная неудача, коммуникативный барьер, культурная и грамотная речь.

 

 

2.    «Неправильное употребление слов ведет за собой ошибки в области мысли», - писал Дмитрий Писарев. Объясните цитату.

 

3.    Докажите, что Вы-форма сегодня необходима в русском языке.

 

4.    Определите этимологию своего имени или фамилии.

5. Опишите свой самый счастливый день только глаголами.

 

Лекция-презентация "Культура речи как часть общей культуры":

https://learnrussianculture.blogspot.com/2020/02/blog-post_49.html

Домашнее задание по теме «Основы риторики»

1.    Составьте словарь

Требуемая терминология: риторика, ораторское искусство, красноречие, инвенция, диспозиция, элокуция, мемориа, акцио, риторический канон, оратория, этнориторика, сфера «повышенной речевой ответственности», закон гармонизирующего диалога.

 

 

2.    Напишите краткое содержание одной из известных речей античных мастеров красноречия.

 

·       Горгий. Похвала Елене http://simposium.ru/ru/node/10202

·       Лисий. Оправдательная речь по делу об убийстве Эратосфена http://simposium.ru/ru/node/10205

·       Демосфен. О предательском посольстве http://simposium.ru/ru/node/10206

 

3.    Докажите, что искусство ораторов сближается с художественной литературой.

4.    Проанализируйте один из образцов русского красноречия.

Текст 1

Из «Поучения» Владимира Мономаха

Всего же более убогих не забывайте, но, насколько можете, по силам кормите и подавайте сироте и вдовицу оправдывайте сами, а не давайте сильным губить человека. Ни правого, ни виновного не убивайте и повелевайте убить его. Если и будет повинен в смерти, то не губите никакой христианской души. Говоря что-либо, дурное или хорошее, не клянитесь Богом, не креститесь, ибо нет тебе в этом никакой нужды. Если же вам придется крест целовать братии или кому-либо, то, проверив сердце свое, на чём можете устоять, на том и целуйте, а поце-ловав, соблюдайте, чтобы, преступив, не погубить души своей. Епископов, попов и игуменов чтите, и с любовью принимайте от них благословение, и не устраняйтесь от них, и по силам любите и заботьтесь о них, чтобы получить по их молитве от Бога. Паче же всего гордости не имейте в сердце и в уме, но скажем: смертны мы, сегодня живы, а завтра в гробу; всё это, что ты нам дал, не наше, но твоё, поручил нам это на немного дней. И в земле ничего не сохраняйте, это нам великий грех. Старых чти, как отца, а молодых, как братьев.

 

Текст 2

Из «Слова о полку Игореве». Золотое слово князя Святослава

Тогда Великiй Святславъ изрони злато слово слезами смѣшено, и рече: о моя сыновчя Игорю и Всеволоде! рано еста начала Половецкую землю мечи цвѣлити, а себѣ славы искати. Нъ нечестно одолѣсте: нечестно бо кровь поганую пролiясте. Ваю храбрая сердца въ жестоцемъ харалузѣ скована, а въ буести закалена. Се ли створисте моей сребреней сѣдинѣ! А уже не вижду власти сильнаго, и богатаго и многовои брата моего Ярослава съ Черниговьскими былями, съ Могуты и съ Татраны и съ Шельбиры, и съ Топчакы, исъ Ревугы, и съ Ольберы. Тiи бо бес щитовь съ засапожникы кликомъ плъкы побѣждаютъ, звонячи въ прадѣднюю славу. Нъ рекосте му жа имѣся сами, преднюю славу сами похитимъ, а заднюю ся сами подѣлимъ. А чи диво ся братiе стару помолодити? Коли соколъ въ мытехъ бываетъ, высоко птицъ възбиваетъ; не дастъ гнѣзда своего въ обиду. Нъ се зло Княже ми не пособiе; на ниче ся годины обратиша. Се Уримъ кричатъ подъ саблями Половецкыми, а Володимиръ подъ ранами. Туга и тоска сыну Глѣбову. Великый Княже Всеволоде! не мыслiю ти прелетѣти издалеча, отня злата стола поблюсти? Ты бо можеши Волгу веслы раскропити, а Донъ шеломы выльяти. Аже бы ты былъ, то была бы Чага по ногатѣ, а Кощей по резанѣ. Ты бо можеши посуху живыми шереширы стрѣляти удалыми сыны Глѣбовы. Ты буй Рюриче и Давыде, не ваю ли злачеными шеломы по крови плаваша? Не ваю ли храбрая дружина рыкаютъ акы тури, ранены саблями калеными, на полѣ незнаемѣ? Вступита Господина въ злата стремень за обиду сего времени, за землю Русскую, за раны Игоревы, буего Святславлича! ...

 

Текст 3

Михаил Илларионович Кутузов. Каждый из вас есть спаситель Отечества

Наполеон, не усматривая впереди ничего другого, как продолжение ужасной народной войны, способной в краткое время уничтожить всю его армию, видя в каждом жителе воина, общую непреклонность на все его обольщения, решимость всех сословий грудью стоять за любезное отечество, постигнув, наконец, всю суетность дерзкой его мысли: одним занятием Москвы поколебать Россию, предпринял поспешное отступление вспять. Теперь мы преследуем силы его, когда в то же время другие наши армии снова заняли край Литовский и будут содействовать нам к конечному истреблению врага, дерзнувшего угрожать России. В бегстве своем оставляет он обозы, взрывает ящики со снарядами и покидает сокровища, из храмов Божьих похищенные. Уже Наполеон слышит ропот в рядах своего воинства, уже начались побеги, голод и беспорядки всякого рода. Воины! Потщимся выполнить сие, и Россия будет нами довольна, и прочный мир водворится в неизмеримых ее пределах...

…Храбрые и победоносные войска! Наконец вы на границах Империи, каждый из вас есть спаситель Отечества. Россия приветствует вас этим именем. Стремительное преследование неприятеля и необыкновенные труды, предпринятые вами в этом быстром походе, изумляют все народы и приносят вам бессмертную славу. Не было еще примера столь блистательных побед. Два месяца сряду рука ваша каждодневно карала злодеев. Путь их усеян трупами. Только в бегстве своем сам вождь их не искал иного, кроме личного спасения. Смерть носилась в рядах неприятельских. Тысячи падали разом и погибали. Так всемогущий Бог изъявлял на них гнев свой и подчинил своему народу.

Не останавливаясь среди геройских подвигов, мы идем теперь далее. Пройдем границы и постараемся довершить поражение неприятеля на его собственных полях. Но не последуем примеру врагов наших в их буйстве и неистовствах, унижающих солдата. Они жгли дома наши, надругались над Святынею, и вы видели, как десница Вышнего праведно отметила их нечестие. Будем великодушны, положим различие между врагом и мирным жителем. Справедливость и кротость в обхождении с обывателями покажет им ясно, что не порабощения их и не суетной славы мы желаем, но ищем освободить от бедствия и угнетений даже самые те народы, которые вооружались против России. Непременная воля Всемилостивейшего Государя Нашего есть, чтобы спокойствие жителей не было нарушаемо и имущества их остались неприкосновенными. Объявляя о том, обнадежен я, что священная воля эта будет выполнена каждым солдатом в полной мере. Никто из них да не отважится забыть ее, а господ корпусных и дивизионных командиров именем Его Императорского Величества вызываю в особенности иметь за этим строгое и неослабное наблюдение.

 

5.    Примите себя таким, какой вы есть. Позвольте себе роскошь быть собой. Не превозносите и не принижайте свои достоинства и недостатки. Стремитесь к внутреннему покою.

Вадим Зеланд

Какая роскошь быть собой.

Не подражать своим кумирам.

И на всё зло махать рукой,

Не засорять им краски мира.

Ольга Балашова

Подготовьте публичное выступление (2-5 минут) на тему: «Роскошь быть собой» по форме Цицерона, используя современные рекомендации.

 

Лекция-презентация:

https://learnrussianculture.blogspot.com/2020/03/blog-post.html

 

Домашнее задание по теме

«Стили и функциональные разновидности языка»

1.    Составьте словарь

Требуемая терминология: стиль, стиль речи,  стилистика, практическая стилистика, функциональный стиль, книжный стиль, разговорный стиль, научный стиль, публицистический стиль, художественный стиль, тропы, стилистические фигуры, официально-деловой стиль, тавтология, клише, речевой стандарт, стилистическая окраска, стилистическое средство, стилевая черта, стилистическая норма, речевая системность стиля, стилеобразующие факторы.

 

2.    Подберите примеры к каждому подстилю.

3.    Напишите небольшой текст (из 7-10 предложений) и представьте его в двух разных стилях на выбор.

4.    Объясните, почему выделенные слова являются лишними в следующих контекстах.

Ø Плеоназм (от др.-гр излишество) - оборот речи, в к-ром совершенно излишне повторяются слова, одинаковые или близкие по значению.

Ø Тавтология - повторение того же самого другими словами, не уточняющее смысла.

 

ü Знаменитый режиссёр поделился со зрителями своими планами на будущее (плеоназм).

ü Толпа людей (плеоназм) ворвалась на территорию предприятия.

ü До отхода поезда остался всего час времени (плеоназм).

ü Я пока так и не решил, как соединить между собой (плеоназм) любовь к музыке и увлечение компьютером.

ü В центре города сохранится существующая (плеоназм) сосновая роща.

ü Заброшенный парк превратился постепенно в пастбище для скота (плеоназм).

ü Поскольку ответственный редактор сборника умер, необходимо ввести в состав редколлегии нового редактора из ныне живущих (плеоназм).

ü Правительство в это трудное и нелёгкое (плеоназм) время должно представлять собой единый (плеоназм) монолит.

ü Осенний парк кажется грустным и печальным (тавтология).

5.    Напишите эссе на тему: «Стилистика как высшая ступень культуры речи» (10-15 предложений).

 

Лекция-презентация «Стили и функциональные разновидности языка»:

https://learnrussianculture.blogspot.com/2020/03/blog-post_16.html

 

Домашнее задание по теме «Текст и его структура»

1.    Прочитайте рассказ И.А. Бунина «Сны».

http://az.lib.ru/b/bunin_i_a/text_1280.shtml

Почему автор выбрал именно такой заголовок для этого произведения?

2.    Прочитайте стихотворение в прозе И.С. Тургенева «Нищий». Докажите, что это текст (по основным признакам текста).

        Я проходил по улице... меня остановил нищий, дряхлый старик.

        Воспалённые, слезливые глаза, посинелые губы, шершавые лохмотья, нечистые раны... О, как безобразно обглодала бедность это несчастное существо!

        Он протягивал мне красную, опухшую, грязную руку... Он стонал, он мычал о помощи. Я стал шарить у себя во всех карманах... Ни кошелька, ни часов, ни даже платка... Я ничего не взял с собою.

        А нищий ждал... и протянутая его рука слабо колыхалась и вздрагивала.

        Потерянный, смущённый, я крепко пожал эту грязную, трепетную руку... «Не взыщи, брат; нет у меня ничего, брат».

        Нищий уставил на меня свои воспалённые глаза; его синие губы усмехнулись – и он в свою очередь стиснул мои похолодевшие пальцы.

        – Что же, брат, прошамкал он, – и на том спасибо. – Это тоже подаяние, брат.

        Я понял, что и я получил подаяние от моего брата.

 

https://rvb.ru/turgenev/01text/vol_10/02senilia/0222.htm

 

 

3.    Составьте два текста (примерно 10 предложений) с цепной и параллельной связью.

 

Лекция-презентация “Текст и его структура”:

https://learnrussianculture.blogspot.com/2020/03/blog-post_75.html

 

Домашнее задание по теме:

«Нормы современного русского литературного языка»

 

Нарушения орфоэпических норм и пути их преодоления

·       Задание 1

Поставьте ударение в следующих словах и словосочетаниях. При возникновении затруднений, обращайтесь к словарю.

Шелковица, нет зонта, заберусь в нору, по сто раз говорить, учебники новы, копировать документы, меры приняты, задал трудную задачу, призваны в армию, премированный работник, донял разговорами, совсем нет угля, огонёк в ночи, апостроф, безудержный, буксировать, дремота, звонишь, искус, нормирование, околесица, опека, подростковый, нет похорон, предложить, премирование, созыв, сосредоточение, средство, уведомлен­ный, узаконенный, украинец, ходатайство, хозяева, христиа­нин, цемент, черпать, шасси, шофер, щавель, экзальтированный.

 

Нарушения морфологических норм и пути их преодоления

·       Задание 2

Исправьте речевые ошибки в предложениях. Объясните причины их появления.

Авторитетная жюри признала работу этого конкурсанта самой яркой. Я бы хотел иметь какого-нибудь животного, чтобы ухаживать за ним. Лёня рос круглой сиротой. Окна и двери перекрасили импортным белилом. Герои-шофёры возили по Ладоге хлеб и доставляли солдатам на фронты. Только один листок виднеется на кусту орешника. Инженера везде требуются.

 

·       Задание 3

Исправьте речевые недочёты в предложениях. Объясните причины их появления.

Небольшой старинный город расположен по обоим сторонам самой красивейшей реки во Владимирской области. Наш город красивый в любое время года. Он был способный выполнить самую трудную задачу. Наш преподаватель психологии кажется более образованнее. Когда он приехал в Санкт-Петербург, он не нашёл там Кравцова. Какая-то птица села на ветку, и с неё посыпался серебряный дождь. Он посмотрел на её задумчивыми глазами.

 

·       Задание 4

Исправьте речевые недочеты в предложениях. Укажите причины их появления.

Садитесь на стул, ложите руку на стол, сжимайте и разжимайте пальцы. Уберите со стола все лопнутые стаканы и чашки. Мы увидели скакающего во дворе всадника. Я дорожу друзьями, сознавающими свои ошибки. В парке срубливали старые деревья. Он жаждает бурь и приключений. Им двигает желание приобрести хорошее образование. Выполнение работы предусмотривает знание правил техники безопасности. В уголке дремает соседская кошка. Я сознаваю, что поступил плохо. Слава Богу, я от них теперь не зависю. Ну что ты ко мне приставаешь? Я не знал, сколько время на это потребовается. Бывает, увлекёшься интересной книгой и забудешь про сон. Правительство подготовило ноту, срочно направляющуюся в зону конфликта.

 

Нарушения синтаксических норм и пути их преодоления

·       Задание 5

Исправьте речевые недочёты в предложениях. Объясните причины их возникновения.

Данные факты говорят за невозможность эффективного использования всех ресурсов.  Готовя домашнее задание, меня все время отвлекал телефон. Потеряв на войне мужа, у нее не было желания заводить новую семью. Группа запорожцев хотели написать письмо турецкому султану. Вам предстоит увидеть величественные соборы, запомнящиеся навсегда. Детвора с утра резвились во дворе. Река Днепр этой весной вышел из берегов. Благодаря стараний родителей сын получил прекрасное образование.

 

Лекция-презентация "Нормы современного русского литературного языка":

https://learnrussianculture.blogspot.com/2020/10/blog-post.html

 

 Домашнее задание по теме: «Принципы русской орфографии»

 

·       Орфография.​ ​ Принципы​ ​ русской​ ​ орфографии

Задание 1

​Вставьте пропущенные буквы.

1.    В числе восьми детей был один ровес…ник мне. (Герцен)

2.    Безденежье меня приковало к ненавис…ной мне деревне. (Толстой)

3.    Всё моё семейство здра…ствует и шлёт вам поклон. (Чехов)

4.    Пахло пересохшей горячей глиной и близким пас…бищем. (Федин)

5.    Уча…ствовал он и в славной Бородинской битве. (Куприн)

 

Задание 2

Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. В скобках указывайте проверочные слова.

     Бесхитрос…ные слова, лес…ный отзыв, перекрес…ный огонь, вирус…ная инфекция, парус…ный спорт, час…ное лицо, трос…никовые заросли, кризис…ная ситуация, словес…ное искусство, безвкус…ная пища, опытный наез…ник, дружба ровес…ников, сверс…ники моего сына, че…ствовать гостя, чу…ствовать усталость.

 

·       Правописание приставок

Задание 3

Вставьте пропущенные гласные буквы. Выделите приставки в словах.

Арх..быстро, арх..плут, на..высший, на..скосок, р..зыскной, р..зыскать, пр..отцовский, пр..исшествие, пр..бороздить, р..збег, в..зблагодарить, б..залкогольный, д..петровская (эпоха), об..сславить, пр..американ- ский, ультр..звук, п..обсохнуть, пр..матерь, пр..изнесение, пр..образ, светон..пр..ницаемый, с..звучие, к..нгениальный, с..противление, пер..в..оружить, суп..рарбитр, р..зоружение.

 

Задание 4

Вставьте пропущенные гласные буквы и или е. Обратите внимание на значение слов.

Пр..вилегия, пр..оритет, пр..сесть, пр..лечь, пр..бавленный, пр..ближённый, пр..брежный, пр..лгать, пр..мёрзший, пр..нарядиться, пр..ниженный, пр..вышение, пр..мудрый, пр..огромный, пр..рваться, пр..успевать, пр..жечь, пр..гнать, пр..воз, пр..корм, пр..катить, пр..говорить, пр..порученный, пр..поднесение, пр..следовать, пр..спокойный, пр..вратить.

 

·       Морфемика. Орфография

Задание 5

Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы.

1. Широко вокруг меня ра..стилалась пустота, уп..равшаяся в молчаливое пр..зрение (Вс. Иванов). 2. Коми..сия строга. Бракует бе..чётно (Авдеев). 3. В первых числах августа начинались у него пер..экзаменовки и пр..ёмные экзамены (Чехов). 4. Я пр..творился спящим, но в самом деле з..снул уже тогда, когда з..снула мать (Ажаев). 5. Всё прошлое пр..дано з..бвению (Чехов).

 

Задание 6

Выделите корень и суффиксы в следующих словах и формах слов.

·       Весенний, каменный, клюквенный, соломенный, свиной.

·       Любезность, пресность, хищность, готовность, горячность, общность, звучность, законность, масштабность.

·       Торжествовать, чувствовать, бедствовать, господствовать, лакействовать, шефствовать, бодрствовать, председательствовать, умствовать.

 

Задание 7

Вставьте, где необходимо, пропущенные согласные. Подберите, где возможно, проверочные слова.

1. Мать чинила руба..ки и вязала варе..ки (Бунин). 2. Ре..кие волосы слежались на голове (А.Н. Толстой). 3. В залихва..ском степном разгоне колокольчик хохочет до слё.. (Есенин). 4. Мы стояли молча, навытя..ку (Чехов). 5. Приведённый с тревожным любопы..ством глядел на прокуратора (Булгаков).

 

·       Употребление​ ​ прописных​ ​ букв

Задание 8

Приведите не менее 5 примеров употребления прописной буквы.

 

·       ​ Употребление​ ​ Ъ​ ​ и​ ​ Ь

Задание 9

Вставьте, где необходимо, пропущенные ъ и ь.

1. Даже во т..ме окружающая природа была жалка (Платонов). 2. Стёпа, тараща глаза, увидел, что на мален..ком столике сервирован поднос, на коем имеет..ся нарезанный белый хлеб, паюсная икра в вазоч..ке, белые маринованные грибы на тарелоч..ке, что-то в кастрюл..ке и, наконец, водка в об..ёмистом ювелиршином графин..чике (Булгаков). 3. Привёл раз мне один мужичок гон..чую (Пришвин). 4. Батал..он, с которым он шёл из крепос..ти, находился в ар..ергар..де (Л. Толстой). 5. Ты мнител..ный человек и из мухи делаеш.. протод..якона (Чехов).

 

·       ​Правописание​ ​ существительных

Задание 10

Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы.

1.    Дневной свет в спальн..й то и дело сменялся ночными сумерк..ми, доктор, казалось, не отходил от кроват.. . Через спальную непрерывно тянулся ряд лиц.. (Чехов).

2.    Хозяйство Пульхери.. Ивановны состояло в беспр..станном отп..рани.. и зап..рани.. кладовой, в солени.., сушени.. и варени.. бес..численного множества фруктов и р..стений (Гоголь).

3.    Подле палатк.. около самой батаре.., на рас..чищенной площадк.., была устроена игра в городки, или чушки (Л. Толстой).

4.    На листке черкни на записном противу будущей недел..: к Прасковь.. Фёдоровне в дом во вторник зван я на форели (Грибоедов).

5.    Твой светоч.., грозно плам..нея, жестоким блеском оз..рил правителей бе..славных, твой бич.. настигнул их (Пушкин).

 

·       Правописание прилагательных

Задание 11

Согласуйте поставленные в скобках прилагательные с теми существительными, к которым они относятся. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, раскройте скобки.

1.    В (соседний) комнате постукивал на своём аппарате глухой телеграфист (Чехов).

2.    Жена долго ещё ш..птала мне какую (то) чепуху про деспота-дядюшку, про слабость (человеческий) вообще и (молодой) жён в частности, про (прямой) обязанность нашу давать пр..ют всем, даже (большой) грешникам (Чехов).

3.    Круглолиц..й, с (хороший), очень (ясный) взглядом (девичий) глаз, он понравился мне (М. Горький).

 

·       Правописание местоимений

Заданий 12

Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

Не (за) что благодарить; н.. (за) что не благодарил; (не) когда болтать; (не) кого спросить; увидел (н..) кого иного, как отца; (н..) кого иного не увидел; (не) кому доложить; сообщил (н..) кому другому, как директору; (н..) кому другому нельзя доложить; (не) куда спешить; (н..) где не находил покоя; это (н..) как невозможно; (н..) какой благодарности; н.. (в) какую не соглашался.

 

·       Правописание глаголов

Задание 13

Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. Выделите глаголы и укажите их спряжение.

1. Тишина – даже ветка не хрустн..т (Бунин). 2. Где-то после обеда, среди сплошного дождя до нас донос..т..ся какие-то стран..ые звуки, они всё усил..ва..т..ся, крепнут, и мы понима..м, что идёт катер (Казаков). 3. Передвин..ш..ся на середину рейда – море спряч..т..ся, зато вдруг раздвин..т..ся весь залив налево (Гончаров). 4. Это ехал Абогин протест..вать, делать глупости (Чехов). 5. Иной кача..т головой, те шепч..т..ся, а те сме..т..ся меж собой (Крылов).

 

·       Правописание предлогов

Задание 14

Раскройте скобки, вставьте, где необходимо, пропущенные буквы.

(В) следстви.. непогоды, (в) следстви.. по делу те..рористов, вмешаться (в) следстви.., (в) продолжени.. пяти лет, (в) продолжени.. повести, (в) течени.. ручья, (в) течени.. месяца, (в) виду недостатка времени, узнать (на) счёт подписки, перевести (на) счёт другой организации, иметь (в) виду, узор (в) роде снежинки, узор (в) виде снежинки, узор (на) подоби.. снежинки, (в) роде Толстых, обратите внимание (на) подоби.. этих явлений, (на) подоби.. героев основан весь сюжет.

 

Лекция-презентация "Принципы русской орфографии":

https://learnrussianculture.blogspot.com/2020/11/blog-post_26.html

Домашнее задание по теме:

«Особенности синтаксиса русского языка»

 

·                Простое предложение

Задание 1.

Найдите подлежащие в следующих предложениях.

1. Молчание было довольно продолжительное (Л. Толстой). 2. Домашние Настю к себе не требовали (Лесков). 3. Многое изменилось в хуторе (Шолохов). 4. Всё живое спряталось от зноя (Чехов). 5. На площади куча народа стояла (Лесков).

 

Задание 2.

Выделите грамматическую основу в каждом предложении.

1. Всё утро я ловлю рыбу (Паустовский). 2. На дне озера лежали истлевшие листья (Паустовский). 3. Во всех звуках есть что-то вечернее (М. Горький). 4. Старуха бросилась было за сыном (Григорович). 5. Так она же день-деньской ревмя ревёт (Чехов).

 

Задание 3.

Выделите грамматические основы предложений. Поставьте, где необходимо, тире между подлежащим и сказуемым.

1. Увы, я не пророк (Луговской). 2. Тишина умирающих злаков это светлая в мире пора (Блок). 3. Врага уничтожить большая заслуга, но друга спасти это высшая честь (Твардовский). 4. Сто двадцать пять рублей большие деньги (Распутин). 5. Я как одинокая птица без гнезда (Тургенев).

 

Задание 4.

Найдите в тексте однородные члены. Расставьте недостающие знаки препинания.

1. Наверху под потолком кто-то не то стонет не то смеётся (Чехов). 2. Лукерья говорила тихо и слабо но без остановки (Тургенев). 3. Пустой без команды со спущенным флагом восстания «Потёмкин» медленно двигался окружённый тесным конвоем дыма (Катаев). 4. Он был мыслителем и не скрывал этого (А.Н. Толстой). 5. Обычно согласие или отказ Тренер узнавал по взгляду (Паустовский).

 

Задание 5.

Расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните все грамматические основы.

Проехав несколько верст по большой дороге Хаджи-Мурат сдержал своего тяжело дышавшего и посеревшего от поту белого коня и остановился. Вправо от дороги виднелись сакли и минарет аула, налево были поля, и в конце их виднелась река. Несмотря на то, что путь в горы лежал направо, Хаджи-Мурат повернул в противо­положную сторону влево рассчитывая на то, что погоня бросится за ним именно влево. Он же и без дороги переправясь через реку Алазань выедет на большую дорогу проедет по ней до леса и тогда уже вновь переехав через реку лесом проберётся в горы. Решив это он повернул влево. Но доехать до реки оказалось невозможным. Рисовое поле как это всегда делается весной было только что залито водой и превратилось в трясину. Хаджи-Мурат и его товарищи брали направо налево надеясь найти более сухое место, но то поле, на которое они попали, было всё равномерно залито и теперь пропитано водою. Лошади с звуком хлопанья пробки вытаскивали утопающие в вязкой грязи ноги и пройдя несколько шагов тяжело дыша останавливались. (Л. Толстой).

 

·                Сложное предложение

Задание 6

Выделите грамматические основы предложений. В каких случаях сочинительные союзы связывают однородные члены, а в каких – части сложносочинённого предложения? Определите значение союза. Расставьте недостающие знаки препинания.

1. Всё живое тянется к воде и всем вода дарит жизнь (Песков). 2. Снег похоронит и предаст забвению лесные повести и загадки (Песков). 3. Верблюжье молоко непривычно сладкое но пришлось выпить (Песков). 4. Барсук пытался уплыть но был водворен на пятачок земли возле пня (Песков). 5. Я тогда не здесь а у бабушки жил (Песков).

 

Задание 7

Выделите грамматические основы в сложноподчинённых предложениях, определите тип придаточного предложения. Назовите средства связи в сложноподчинённых предложениях. Расставьте недостающие знаки препинания.

1. Меня тянуло поискать нет ли пропавших денег здесь (Лесков). 2. Лишь только я удалился от берега в моей душе зародилось какое-то беспокойство (Лесков). 3. Они не желают знать о наших проделках ибо не желают быть о них спрошенными (Лесков). 4. Он уехал начисто так что после его отъезда в губернаторском доме не нашли даже некоторых паркетов (Лесков). 5. Не увлекайся до безрассудства дабы не ощущать в себе измены русским обычаям (Лесков).

 

Задание 8

Расставьте недостающие знаки препинания.

1. Чтобы вообразить Верину жизнь он должен был перенестись на четверть века назад в то время когда он был студентом худым подвижным (Нагибин). 2. Если он [Паустовский] напишет что от далёкого ледника смутно тянуло фиалками то это ещё не значит что запах фиалок действительно был слышен на расстоянии нескольких километров (Солоухин). 3. Когда все вышли обедать и она осталась одна с Ульяшей Женя вспомнила как рассмеялись все тогда на кухне её глупому вопросу (Пастернак). 4. Они сидели у одного из окон которые были так пыльны чопорны и огромны что казались какими-то учреждениями из бутылочного стекла где нельзя оставаться в шапке (Пастернак). 5. А наутро она стала задавать вопросы о том что такое Мотовилиха и что там делали ночью и узнала что Мотовилиха казённый завод и что делают там чугун (Пастернак).

 

Задание 9

Выделите грамматические основы в сложных бессоюзных предложениях. Установите смысловые отношения между частями сложного бессоюзного предложения. Расставьте недостающие знаки препинания.

1. От жары рассохшееся колесо раскалывается вдруг по самую ступицу спицы выпирают пучком перекушенных колышек тележка со стуком падает набок кипы газет вываливаются (Пастернак). 2. Ждём Матрёшку час другой нет её (Тынянов). 3. Шмахин взглянул на часы было только без десяти семь (Чехов). 4. Не хочешь отвечать я скажу (Н. Островский). 5. Умом Россию не понять аршином общим не измерить у ней особенная стать в Россию можно только верить (Тютчев).

 

Задание 10

Прочитайте отрывок из романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита». Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.

Тут все пр..сутств..вавшие тронулись (в) низ по ш..рокой мрам..рной лес(?)нице меж стен роз источавших одуряющий ар..мат спускаясь всё ниже и ниже к дв..рцовой стене к воротам выв..дящим на большую гладко вым..ще(н/нн)ую площадь в конце которой в..днелись коло(н/нн)ы и статуи ершалаимского ристалища.

Лишь гру(п/пп)а выйдя из сада на площадь п..днялась на п..мост Пилат оглядываясь скво(з/с)ь пр..щуре(н/нн)ые веки разобрался в обстановке. То пр..странство которое он только что прош..л то есть пр..странство от дв..рцовой стены до п..моста было пусто но (за) то (в) переди себя Пилат площади уже (не) увидел – её с(ъ/ь)ела толпа. Она залила (бы) и самый п..мост и то очищ..(н/нн)ое пр..странство если (бы) стройный ряд себастийских солдат по левую руку Пилата и солдат итурейской вспом..гательной к..горты по правую (не) д..ржал её.

 

Лекция-презентация "Особенности синтаксиса русского языка":

https://learnrussianculture.blogspot.com/2020/11/blog-post.html

 

 Домашнее задание по теме «Речевой этикет и его особенности»

1.    Составьте словарь

Требуемая терминология: этикет, этикетные знаки, “словарь” этикета, речевой этикет, речевая ситуация, устойчивые формулы коммуникации, постулаты речевого общения, Ты-форма, Вы-форма, специализированные единицы речевого этикета, перформативы, единицы речевого этикета, эвфемизмы, интонация высказывания, диапазон интонаций, паралингвистические знаки, паралингвистические знаки, «Юности честное зерцало», «Приклады, како пишут комплементы разные», лингвострановедение.

 

2.    Напишите краткий конспект первого российского учебника по этикету «Юности честное зерцало, или показание к житейскому обхождению, собранное от разных авторов»

 

Пример конспекта:

https://etiquette-shmetiket.blogspot.com/2014/02/blog-post_1390.html

 

3.    Выберите из числа своих знакомых конкретного человека, смоделируйте всевозможные речевые ситуации, в которых изменялась бы его социальная роль и вид общения, и придумайте как можно больше различных форм обращения к нему с учётом особенностей этих ситуаций.

 

4.    Объясните, какие нормы речевого этикета нарушает реакция собеседника, указанная в примерах, и почему. Обратите особое внимание на диалоги, в которых нарушен принцип последовательности речевого общения.

¾   Простите, у Вас нет часов? — Есть.

¾   Доброе утро, мама! — Где ты был?!

¾   Здравствуйте! — А, это Вы, срочно зайдите к директору.

¾   Вы не подскажете, как пройти на улицу Рождественскую? — Нет.

¾   Извините, я нечаянно толкнул Вас. — Вечно с утра настроение испортят!

 

5.    Сделайте комплимент каждому студенту в своей группе.

 

Лекция-презентация "Речевой этикет и его особенности":

https://learnrussianculture.blogspot.com/2020/05/blog-post.html

 

 Домашнее задание по теме:

«Культура личного и делового письма»

1.    Составьте словарь (10 слов)

Требуемая терминология: письмо, эпистолография, деловые (служебные) письма, письма-просьбы, письма-сообщения, письма-запросы, письма-заявления, письма-подтверждения, письма-заказы, письма-предложения (оферты), письма-дополнения, письма-рекламации (претензии), информационные письма, гарантийные письма, презентационные письма, сопроводительные письма, письма-поздравления, письма-приглашения, письма-извинения, письма-соболезнования, благодарственные письма, рекомендательные письма, письма-резюме, объяснительная записка, протокол, акт, отзыв, справка.

 

2.    Напишите эссе «Что я попросил бы у Деда Мороза, когда стал взрослым?» («Привет, Дедушка Мороз! Я пишу тебе из взрослой жизни... »)

 

3.    Переведите реальное деловое письмо на литературный русский язык:

 

Дорогой ИОВ,

Наши чувства всё ещё крепки и волшебны, а твои идеи и крутость до сих пор волнуют меня как в первый раз. Но дело не в тебе, дело во мне. Сердце зовёт меня в страну мечты, страну тюльпанов, сыра, похоти, разврата и содомии, разложения общества и заблудших душ. Туда, где мне самое место.

ДООХ бандиты, бизнес юниты, гет тугезер, Чародейка, футбольный кружок, UI, RT, четвёртый этаж и великое переселение - всё это навсегда останется между нами. Все твои перформанс ревью, и все мои эти баги в проде. Наши постмортемы и дикий угар ближе к новому году. Мы многое пережили и многое осталось недосказанным. Спасибо тебе. Я буду помнить тебя таким, каким любил, каким есть и остаёшься.

Мы увидимся 20го Марта на кухне 6-1. Ты будешь в черном, я буду в трико.

здесь меня можно зафрендить и я буду следить и смотреть фоточки
https://www.facebook.com/

здесь можно мне написать рекомендацию
https://www.linkedin.com

PS. Никита Иванов и Лена Смирнова, спасибо за веру, доброту и заботу.
PPS. Если я облажаюсь, возьмите меня обратно, иначе я буду сидеть под дверями и орать.

 

--

Regards,

 

 Лекция-презентация "Культура личного и делового письма":

https://learnrussianculture.blogspot.com/2020/12/blog-post.html

 

Домашнее задание по теме: «Язык рекламы»

1.    Составьте словарь (10 слов)

Требуемая терминология: рекламный язык, рекламный стиль, аграмматизм, алогизм, афористика, звукопись, каламбур, ключевая лексика, реклама, рациональные аргументы, стилистическая (риторическая) фигура, троп, эмоциональные аргументы, слоган, заголовок, языковая игра.

 

2.       Найдите в рекламных сообщениях 2-3 примера использования тропов.

3.       Найдите в рекламных сообщениях 2-3 примера использования каламбуров.

4.       Найдите в рекламных сообщениях 2-3 примера манипулирования.

5. Напишите рецензию на рекламный ролик, который вам очень нравится.

6. Напишите рецензию на рекламный ролик, который вас раздражает.

  

Лекция-презентация по теме “Язык рекламы”:

https://learnrussianculture.blogspot.com/2020/12/blog-post_9.html

 

 

 Домашнее задание

по теме «Устная публичная речь, её содержание, структура»

 

1.    Составьте словарь (10 слов)

Требуемая терминология: оратор, публичное выступление, резюме, ключевая идея, стиль, имидж, аудитория, тема, скороговорка, убеждение, побуждение, актуальность исследования, объект изучения, предмет изучения, цель исследования, научное исследование, задачи исследования.

 

2.    Что вы будете делать в каждой из следующих ситуаций? Напишите свои варианты действий.

 

Ситуация	Варианты действий
1. Вы уже семь минут выступаете перед комиссией с отчетом. Вдруг председатель комиссии встает и направляется в дальний угол зала. Он подходит к кофеварке и наливает себе кофе. Похоже, что на вас он не обращает ни малейшего внимания, и все в зале это видят. Что вам делать?
2. Уже 14.10, а совещание, где вы должны выступать, назначено на 14.00. Все на месте, кроме начальника. Люди начинают проявлять нетерпение. Это очень важное совещание, а ваше выступление на нем - центральное. Что вам делать?

 

Ситуация	Варианты действий
3. Вы приближаетесь к концу своего выступления. Кто-то задает вам вопрос. Вы пытаетесь ответить. Кто-то еще вскакивает с места и перебивает вас. Начинается перепалка между тем, кто задал вопрос, и тем, кто вас перебил. Вы оказываетесь как бы в стороне. Что вам делать?
4. Ваше выступление идет гладко, но вы начинаете замечать, что глаза у всех слушателей совершенно остекленевшие. Они вас не слушают, а вы не имеете представления, почему. Что вам делать?
5. Все идет благополучно, но вдруг во время демонстрации компьютер зависает. Пауза может затянуться. Что вам делать?
6. Вы выступаете перед группой ответственных лиц и очень волнуетесь. Вы излагаете свое предложение, и слушатели, кажется, реагируют на него благосклонно. Но вдруг, совершенно неожиданно, их начальник говорит резко, и даже грубо: «Я читал ваши материалы, и, по-моему, это все ерунда!» В зале воцаряется тишина, а начальник смотрит вам прямо в глаза, ожидая, что вы скажете. Что вам делать?
7. Вы выступаете перед десятью слушателями. Время - 11.00. Вдруг распахивается дверь - это старший официант пришел принять заказы на обед. Достав блокнот, он стоит в ожидании. Что вы предпримете?
Ситуация	Варианты действий
8. Выступающий потерял нить рассуждения и замолчал в полной растерянности. Что вы сделали бы на его месте?
9. Вы случайно оговорились. Как следует поступать в этом случае?
10. Вы по ходу изложения вдруг понимаете, что забыли осветить какой-то важный вопрос. Что вы будете делать?
11. Во время вашего выступления внезапно отказывает микрофон. Каковы будут ваши действия?
12. Слушатели во время выступления начинают разговаривать. Что вы предпримете?

 

3.    Предложите свой вариант ответа на "трудный" вопрос.

 

Примеры трудных вопросов:	Оборонительная реакция презентатора	Варианты ответа
"То же самое мы слышали и в прошлом году, однако ничего не изменилось. А что может измениться сейчас?"	"Конечно, если работать с таким настроением, как у вас, то никогда ничего не сдвинется с места".
Примеры трудных вопросов:	Оборонительная реакция презентатора	Варианты ответа
"Почему вы считаете, что ваш план осуществим? В нем же сплошные несуразицы".	"Боюсь, что вы так и не поняли, что именно я предлагаю".
"Все, о чем вы рассказываете, нас не интересует. Почему вы не говорите о том, что действительно важно?"	"Но, по-моему, вам необходимо знать обо всех качествах продукта".
"В чем вы хотите нас убедить? В том, что мы ничего не знаем?"	"Мне не нужно вас убеждать в том, что и так очевидно"

 

4.    Притча — короткий назидательный рассказ в иносказательной форме, заключающий в себе нравственное поучение (премудрость). По содержанию притча близка к басне. Владимир Иванович Даль толковал слово «притча» как «поучение в примере». Притчи будут слушать все с большим удовольствием. Найдите одну или две притчи и расскажите на занятии по всем правилам публичного выступления.

https://pritchi.ru/part_0

 

5.    Расскажите одну-две скороговорки как телеведущий.

 

 

Лекция-презентация по теме “Устная публичная речь, её содержание, структура”:

https://learnrussianculture.blogspot.com/2020/12/blog-post_19.html

 

 

Рекомендуемая литература:

Основная литература:

1.    Глазунова, О.И. Русский язык и культура речи : учебник / Глазунова О.И. — Москва : КноРус, 2019. — 244 с. — (для бакалавров). — ISBN 978-5-406-07512-8. — URL: https://book.ru/book/932659 (дата обращения: 29.02.2020). — Текст : электронный.

2.    Руднев, В.Н. Русский язык и культура речи : учебное пособие / Руднев В.Н. — Москва : КноРус, 2019. — 292 с. — (бакалавриат). — ISBN 978-5-406-07250-9. — URL: https://book.ru/book/931873 (дата обращения: 29.02.2020). — Текст : электронный.

3.    Введенская, Л.А. Русский язык. Культура речи. Деловое общение : учебник / Введенская Л.А. — Москва : КноРус, 2019. — 424 с. — (для бакалавров). — ISBN 978-5-406-06518-1. — URL: https://book.ru/book/929709 (дата обращения: 29.02.2020). — Текст : электронный.

4.    Грибанская, Е.Э. Русский язык и культура речи : учебно-практическое пособие / Грибанская Е.Э., Береснева Л.Н. — Москва : Российский государственный университет правосудия, 2018. — 140 с. — ISBN 978-5-93916-658-4. — URL: https://book.ru/book/930980 (дата обращения: 29.02.2020). — Текст : электронный.

5.    Черняк, В.Д. Русский язык и культура речи : учебник / Черняк В.Д., Губернская Т.В., Дунев А.И., Левина И.Н. — Москва : КноРус, 2018. — 269 с. — (для бакалавров). — ISBN 978-5-406-05669-1. — URL: https://book.ru/book/924202 (дата обращения: 29.02.2020). — Текст : электронный.

6.    Брадецкая, И.Г. Русский язык и культура речи : учебное пособие / Брадецкая И.Г. — Москва : Российский государственный университет правосудия, 2018. — 116 с. — ISBN 978-5-93916-668-3. — URL: https://book.ru/book/930994 (дата обращения: 29.02.2020). — Текст : электронный.

 

Дополнительная литература:

1.    Боженкова, Р.К. Русский язык и культура речи : учебник / Р.К. Боженкова, Н.А. Боженкова, В.М. Шаклеин. – 4-е изд., стереотип. – Москва : Флинта, 2016. – 607 с. – Режим доступа: по подписке. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=83539 (дата обращения: 29.02.2020). – Библиогр.: с. 548-552. – ISBN 978-5-9765-1004-3. – Текст : электронный.

2.    Жаров, В.А. Русский язык и культура речи : учебное пособие / В.А. Жаров. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2016. – 160 с. – Режим доступа: по подписке. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=442848 (дата обращения: 29.02.2020). – ISBN 978-5-4475-8284-5. – DOI 10.23681/442848. – Текст : электронный.